93.菊を作るように子どもを教育してはならない

『教え方のプロ・向山洋一全集⑫家庭教育の指針』（明治図書）には、「子どもを育てるポイント」として以下が記載された章があります。

今から300年以上前に江戸時代の儒学者である細井平洲さんが「教育」について次のように言っています。

『教育とは、菊好きの人間が菊を作るようにしてはならない。百姓が野菜や大根を作るようにすべきなのだ。』

なぜ、菊を作るようにしてはいけないのだろう。それは、菊を育てる人というのは、自分の理想の形があって、それに合わないもの、欠点の目につくものを摘んでいってしまう。そして最後に二つか三つのつぼみを残し、そのうちの一つで大輪の菊を咲かせるのである。菊作りには素晴らしい方法であろう。でも、これを子育てにやると、「大きなマイナス」になると、さとしているのである。

一方、農民が野菜を作るとき、欠点のあるものを捨てるなどということはない。日陰に咲いたものも、うねで実をつけているものも、それぞれに（つまりそれぞれの条件ごとに）精いっぱい育ってほしいと、手をさしのべる。

教育とは、このように一人ひとりの条件がちがっても（相手に合った方法で）手をさしのべることがたいせつなわけである。
親の都合で叱ってばかりいても、決して効果は上がらないものだ。 (以上、引用)

子どもたちが伸びる「環境」は、決して空間的な意味合いのみならず、このような「考え方・姿勢」もとても大切であると感じました。

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